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| 发布日期：2024-10-28 20:38 点击次数：177 |
365建站365建站客服QQ：8000836522.动力学分析多用于下肢关节、韧带手术前制订方案以及术后疗效观察，也用于假肢或矫形器的设计及安装后交过判断。
3.跨阈步态常见于腓总神经损伤，也见于脊髓灰质炎、多发性硬化症、吉兰-巴雷综合征、椎间盘突出、腓神经损伤、腓骨肌萎缩等病症。
4.Barthel指数的总分为100分，得分越高，表示ADL的自理能力越好，依赖性越小。评分在60分以上者基本能完成BADL，59~41分者需要帮助才能完成BADL，40~21分者需要很大帮助，20分以下者完全需要帮助。患者不能完成所订标准时为0分。
5.FIM的评定内容：①运动功能包括：自我照料、括约肌控制、转移、行走4个方面，13个项目。②认知功能包括：交流和社会认知2个方面，5个项目。
6.功能活动问卷(FAO)是Pfeffer于1982年提出，并于1984年进行了修订。此表原用于研究社区老人的独立性和轻症老年性痴呆。
7.FAO的信度在0.8左右。在效度方面，与精神功能试验的相关系数多大于0.7；与Lawton和Brody的IADL表相关系数为0.72，是目前IADL表中效度最高的，而且FAQ项目全为IADL内容，因此，在评定IADL时应首先选用。
8.生活质量(QOL)分为自我报告法、询问量表法和观察法。
9.作业活动分析对于骨骼肌运动系统损伤的患者，在选择作业活动时可以采用生物力学分析法进行分析；对于中枢神经系统损伤的患者则采用神经发育学方法进行活动分析。是所有分析的基础。
10.木工作业：是患者熟悉、感兴趣，并且具有实用性的工作。木工用具包括锯、刨、打锤、打砂纸等，木工训练技术可以利用工具、材料、辅助装置等的变化设计出从简单到复杂的各种不同水平的作业活动。
11.作业治疗处方包括作业治疗的项目、目的、方法、强度、持续时间、频率及注意事项等内容。
12.感觉替代训练：对于感觉功能障碍者需要采取感觉替代。有本体感觉障碍的患者，可以通过视觉代偿保持身体的平衡。感觉注意训练是有计划的强化健全的感觉刺激以代偿丧失的感觉。
13.转移注意力的作业训练：书法、绘画、编织、插花、泥塑、木工、下棋、弹琴、游戏、养鱼、盆景等。
14.双下肢完全瘫痪(T10，以下截瘫，必须佩戴膝踝足矫形器），可使用两支腋拐步行；单侧下肢完全瘫痪，使用一侧腋拐步行。
15.四轮助行器：装有四个轮子的助行器，移动更加灵活，行进速度较快，一般装有制动装置和休息座椅，其稳定性能较低，具有较好平衡能力者才能使用。
16.膀胱功能训练的禁忌证：①神志不清，或无法配合治疗。②膀胱或尿路严重感染。③严重前列腺肥大或肿瘤。
17.直肠训练的禁忌证：①神志不清，或无法配合治疗。②肛门和直肠局部皮肤破损，或严重感染。③肛门或直肠肿瘤。
18.肛门牵张技术：用示指或中指戴指套，涂润滑油，缓缓插入肛门，把直肠壁向肛门一侧缓慢持续地牵拉，可以有效地缓解肛门内外括约肌的痉挛，同时扩大直肠腔，诱发肠道反射，促进粪团排出。
19.诊断性肌电检查：当发现异常肌电活动后，应进一步确定病变是全身性的还是局限性的，病变的解剖学定位等。
20.最大用力收缩活动：嘱患者最大力量收缩受检肌，观察其肌电活动，此时将针退至较表浅处，以减轻疼痛，确保患者能最大限度地用力。此期观察肌电募集形式及波幅。
21.躯体感觉诱发电位判断异常的标准有两种：①超过正常平均值的2.5~3.0个标准差。②患侧与健侧相差的绝对值>2ms。
22.视觉诱发电位的基本波形较简单，有N、P1N等主波，或称N75、P100、N145，其中P100的波幅最大，潜伏期也最稳定。
23.视觉诱发电位的临床应用：应用于视通路病变，特别对多发性硬化患者可提供早期是神经损伤的客观依据。
24.脑干听觉诱发电位的临床应用：主要用于客观评价听力、脑桥小脑脚肿瘤、多发性硬化、脑死亡的诊断、手术监护等。
25.精神发育迟滞是指18岁以前发育阶段由于遗传因素、环境因素或社会心理因素等各种原因所引起，临床表现为智力明显低下和社会适应能力缺陷为主要特征的一组疾病。
26.精神发育迟滞的治疗（康复）极为困难，应从教育干预和医学干预两个方面进行。治疗的原则是早期发现，早期诊断，查明原因，早期干预。
27.儿童情绪障碍多采用以心理治疗为主，药物治疗为辅的综合治疗原则。进行药物治疗时，可根据儿童情绪障碍的情况，配合使用小剂量抗焦虑、抗抑郁和抗强迫药。心理治疗方法主要有支持性心理治疗、家庭治疗、行为治疗和认知治疗等。
28.儿童广泛性发育障碍的治疗采用以教育和训练为主，药物治疗为辅的办法。
29.儿童广泛性发育障碍的患儿在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解。②异常行为的矫正。③特别能力的发现、培养和转化。
30.侧方吞咽：咽部两侧的梨状隐窝是另一处吞咽后容易滞留食物的部位，通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。
31.空吞咽：当咽部已有食物残留，如继续进食，则残留积累增多，容易引起误咽。因此，每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食。
32.门德尔松吞咽技术：治疗师利用训练患者在吞咽运动时喉部提升动作的改善从而提高吞咽时下咽的力量，延长环咽肌的开放时间。增加食物下咽的完整性，减少食物在梨状窝处的残留。
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